精神科健康宣教方案
健康教育是通過改變患者的行為和生活模式，消除或減輕影響健康的危險因素，提高患者對治療的依從性，改善患者的生活質量，促進疾病的康復。因此，依據(jù)精神疾病的特點，探索有關精神疾病的健康教育模式，具有重要的臨床意義。為了讓住院病人住院期間得到比較全面、系統(tǒng)的健康知識，由醫(yī)護人員及時對病人或家屬進行健康教育和指導，讓病人及早對自己的疾病有一個正確認識，消除不良因素，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，減少或減輕并發(fā)癥，促進病人早日康復，現(xiàn)制定健康教育方案如下：
一、組織結構：
科主任、護士長為科室健康教育負責人，責任護士為健康教育實施者。在全院健康教育領導組指導下開展工作。
二、健康教育內(nèi)容和主要方式：
（一）入院健康教育：病人入院時對病人及家屬進行健康教育。主要內(nèi)容有醫(yī)院的相關規(guī)章制度、病區(qū)環(huán)境、生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等。通常由護士承擔，在給病人做入院護理的同時，采用口頭教育和發(fā)給健康教育處方、住院須知等形式，既讓病人得到了衛(wèi)生科學知識又密切了醫(yī)患關系，消除了病人入院時的陌生感和恐懼感，有利于安心配合治療。針對一些精神癥狀比較豐富，認知功能和自控能力未明顯改善的新住院患者，健康教育應以督促、勸導患者接受常規(guī)治療及生活自理為重點。
(二)住院健康教育：病人住院期間進行的健康教育。
1、患者的精神癥狀基本得到控制，認知能力恢復，應對患者進行精神疾病常識的宣教，介紹有關精神疾病的病因、癥狀及藥物治療，特別是藥物劑量的增減所引起各種情緒的改變，使患者對精神疾病有所了解。同時還應仔細觀察，發(fā)現(xiàn)隱性癥狀或病情復發(fā)的苗頭，及時對癥處理，減輕患者的痛苦，鼓勵患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，促進疾病的康復。
2、健康教育講座利用工休座談會或根據(jù)住院病人情況選定時間由醫(yī)生或護士進行集體講解。內(nèi)容帶有普遍性。如：個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病的防治知識、中醫(yī)養(yǎng)生保健等內(nèi)容。講解時注意語言通俗易懂宣傳的方式除口頭講解外還可以配以訓練表演保健體操傳授等以提高教育效果。
3、個別指導適合于給病人作治療、護理、查房時進行�？山Y合病人的病情、家屬情況、生活習慣提供咨詢。如對合并高血壓患者，可以針對高血壓的病因、發(fā)病機理、癥狀、用藥方法、配合治療的要領、并發(fā)癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測血壓技術等一系列內(nèi)容進行教育，并根據(jù)病人常出現(xiàn)的不良心理癥象分別進行心理護理。
（三）出院健康教育：病人病情穩(wěn)定，康復出院前幾天或出院時進行健康教育并指導。針對病人的恢復情況重點介紹醫(yī)治效果、病情現(xiàn)狀，如何鞏固療效、防止復發(fā)的注意事項。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動方式、功能鍛煉、用藥方法，增強病人或家屬自我保健、自我照顧的能力，養(yǎng)成良好的健康行為，以減少病人的后顧之憂及慢性病人的再住院率。
三 注意事項
1 健康教育的方法應因人而異，針對具體情況因人施教。對年輕、文化程度高、性格開朗的患者，可采用宣傳材料，介紹書籍，教育講座等，做到缺什么補什么。對年齡大、文化程度低、性格內(nèi)向的患者，在進行健康教育時要通俗易懂，并舉例說明。
2 精神病患者由于存在感覺、知覺、記憶、思維、情感等方面的障礙，言語怪僻，舉止異常，接觸交談欠合作。對此應在掌握嫻熟的健康教育方法的同時，根據(jù)患者的個性、愛好、習慣、信仰等運用溝通技巧誘導其順應教育活動。
3 從事精神科的護士，不僅要有扎實的專業(yè)知識與操作技能，還要善于察覺和溝通，能綜合運用各種知識與技能解決工作中的實際問題用不同的技巧去調動患者的積極性，以真誠贏得患者的信任和理解用尊重為患者樹立自尊，用體貼給予患者溫暖，做到視患者如親人惟有如此健康教育工作才能取得滿意效果。
